Koncepcja pracy przedszkola na lata 2016 -2021

KONCEPCJA PRACY

PRZEDSZKOLA NR 41

„PUCHATKOWO”

NA LATA 2016-2021

Nasze hasło:

Dzieci są podróżnikami odkrywającymi nieznane kontynenty. Każdy dzień jest nową przygodą.

Koncepcja pracy Przedszkola nr 41
w roku szkolnym 2016/2021

Wizja przedszkola:

·       Przedszkole przygotowuje dzieci do podjęcia nauki w szkole i rozwija ich kompetencje poznawcze. Dzieci zdobywają wiedzę głównie poprzez aktywne poszukiwanie i odkrywanie otaczającej je rzeczywistości. Praktycznych umiejętności nabywają w toku działania, są także zachęcane do twórczego rozwiązywania problemów.

·       Przedszkole respektuje zasady zrównoważonego rozwoju w aspektach: przyrodniczym, społecznym, ekonomicznym i kulturowym.

·       Dzieci uczone są troski o własne zdrowie, zachęca się je do aktywności ruchowej i poznawczej w naturalnym otoczeniu – dzięki temu jednocześnie obserwują i badają przyrodę, odkrywają mądrość jej praw oraz uczą się racjonalnie korzystać z jej naturalnych zasobów dla zdrowia i zaspokojenia własnych potrzeb.

·       Przedszkole podejmuje także działania na rzecz kształtowania poczucia własnej wartości dziecka. Wprowadza podstawowe zasady funkcjonowania w grupach społecznych poprzez ustalenie praw i obowiązków oraz naukę ich respektowania. Dzieci uczą się współdziałania w grupie, co daje im możliwość docenienia wartości wspólnego dzieła i pracy zespołowej.

Misja przedszkola:

·       W naszym przedszkolu, tak jak w Stumilowym lesie, dobrze czuje się każdy jego mieszkaniec.

·       Placówka buduje środowisko społeczne dziecka, kształtuje jego postawy moralne oraz uczy odróżniania dobra od zła.

·       Dobrze wykwalifikowana kadra odkrywa i rozwija w dzieciach ich zdolności, zapewnia poznanie świata wszystkimi zmysłami, wpaja nawyki dbania o środowisko naturalne.

·       Kieruje się zasadami wynikającymi z konwencji o prawach dziecka.

·       Wycieczki i spacery pomagają odkryć i zrozumieć środowisko lokalne.

·       Promuje zachowania przyjazne przyrodzie, a także buduje poczucie tożsamości regionalnej i narodowej.

Kierunki realizacji koncepcji przedszkola:

·       Promocja zdrowego i bezpiecznego stylu życia

·       Dziecko przyjacielem przyrody

·       Rozwijanie uzdolnień

·       Edukacja przez sztukę

·       Wykorzystywanie nowoczesnych metod i środków

Tradycje przedszkolne:

·       Pasowanie na przedszkolaka i szachistę

·       Urodziny Kubusia Puchatka

·       Spotkanie ze Św. Mikołajem

·       Spotkania Wigilijne

·       Karnawał i Bal przebierańców

·       Dzień Babci i Dziadka

·       Urodziny naszych przedszkolaków

·       Powitanie Wiosny

·       Dzień Ziemi

·       Święto Mamy i Taty

·       Dzień Dziecka

·       Uroczyste pożegnanie sześciolatków

·       Festyn Rodzinny

·       Dzień Życzliwości

·       Dzień Wody

·       Sprzątanie Świata

·       Udział w akcjach charytatywnych wg. Potrzeb środowiska bliższego i dalszego.

·       Wystawy świąteczne.

Dziecko w naszym przedszkolu:

·       Czuje się bezpieczne, jest optymistyczne, wesołe, otwarte,

·       Jest akceptowane takie, jakie jest.

·       Ma możliwość indywidualnego rozwoju i osiąga sukces.

·       Jest ciekawe poznawczo i aktywne twórczo, kreatywne, chętnie podejmuje nowe wyzwania,

·       Uczy dostrzegać swoje mocne strony, buduje pozytywny obraz samego siebie,

·       Uczy się dostrzegać potrzeby innych ludzi, współpracować z innymi,

·       Poznaje swoje prawa i obowiązki, przejawia postawy tolerancji,

·       Osiąga gotowość szkolną na wymaganym poziomie, gwarantującą z powodzeniem rozpoczęcie nauki w szkole.

Rodzice w naszym przedszkolu:

·       Otrzymują rzetelną i obiektywną informację i postępach i niepowodzeniach dziecka

·       Współpracują z nauczycielami w zakresie budowania realizacji koncepcji pracy przedszkola

·       Otrzymują pomoc specjalistów

·       Wyrażają swoją opinię i oceniają pracę przedszkola

·       Aktywnie uczestniczą w życiu przedszkola

·       Są partnerami w tworzeniu klimatu, współdecydują w sprawach ważnych dla przedszkola

·       Otrzymują wsparcie w wychowywaniu dzieci oraz pokonywaniu ich trudności wychowawczych i edukacyjnych.

Nauczyciele w naszym przedszkolu:

·       Nauczyciele monitorują indywidualny rozwój każdego wychowanka oraz jego sytuację społeczną poprzez systematyczne obserwacje w celu zapewnienia mu optymalnych warunków dla osiągnięcia sukcesów rozwojowych odpowiednich do potrzeb, możliwości i sytuacji społecznej.

·       Kadra pedagogiczna przedszkola umożliwia dzieciom rozwój zainteresowań przyrodniczych, naukowych, technicznych oraz indywidualnych talentów

·       Współpracują z zespołem, rodzicami i środowiskiem lokalnym

·       Pozyskują rodziców i partnerów do efektywnych działań na rzecz przedszkola

·       Aktywnie realizują zadania przedszkola zgodnie z prawem oświatowym i dokumentami placówki

·       Stosują nowoczesne metody pracy, tworzą i realizują własne programy, projekty dostosowane do potrzeb grupy i przedszkola.

·       Doskonalą swoją wiedzę i umiejętności, podnoszą kwalifikacje zawodowe

·       Wzbogacają warsztat pracy, dzielą się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami, monitorują efekty własnej pracy.

Cele i zadania przedszkola:

1.       Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej przedszkola:

·       Przedszkole osiąga cele zgodne z polityką oświatową państwa.

·       Działania przedszkola nastawione są na twórczy rozwój dzieci, nabywanie przez nie wiadomości i umiejętności poprzez działanie i doświadczanie.

·       Realizowany jest program wychowawczy uwzględniający system wzmacniania pozytywnych zachowań dzieci.

2.       Procesy zachodzące w przedszkolu

·       W przedszkolu opracowana i wdrożona jest oferta zajęć zawierająca nowatorskie rozwiązania i formy pracy z dzieckiem.

·       Przedszkole zapewnia każdemu dziecku możliwość realizacji własnych pasji, zainteresowań.

·       W przedszkolu opracowano system diagnozowania wiadomości, umiejętności i możliwości dzieci. Dzieciom udzielana jest pomoc w wyrównywaniu szans edukacyjnych i rozwoju w ich własnym tempie.

3.       Funkcjonowanie przedszkola w środowisku lokalnym:

·       Przedszkole aktywnie współpracuje z rodzicami w zakresie budowania i realizacji koncepcji swojej pracy.

·       Nauczyciele wspierają rodziców w wychowywaniu dzieci oraz pokonywaniu ich trudności wychowawczych i edukacyjnych.

·       Placówka dba o częste kontakty na linii przedszkole-dom i doskonali formy tej współpracy.

·       Przedszkole podejmuje inicjatywy na rzecz środowiska przyrodniczego i społecznego, a także w miarę możliwości odpowiada na jego potrzeby m.in. poprzez współpracę z instytucjami działającymi na rzecz dzieci oraz ekorozwoju.

·       Kalendarz wydarzeń i uroczystości przedszkolnych pozostaje w ścisłym związku z tradycjami lokalnymi, narodowymi, a także potrzebami środowiskowymi.

·       Przedszkole podkreśla swoją odrębność poprzez wypracowanie i pielęgnowanie własnych tradycji. W środowisku lokalnym promuje swoje działania oraz ideę zrównoważonego rozwoju.

Zarządzanie przedszkolem:

·       Przedszkole zatrudnia kadrę pedagogiczną posiadającą wysokie kwalifikacje pedagogiczne w zakresie wychowania przedszkolnego.

·       Sprawność organizacyjna placówki oparta jest na statucie oraz systemie czytelnych procedur i regulaminów.

·       Pomieszczenia przedszkolne i ich wyposażenie, w tym środki dydaktyczne, pozwalają na realizację przyjętych programów oraz koncepcji pracy przedszkola.

·       Ogród przedszkolny spełnia wymogi bezpieczeństwa i sprzyja zabawom na świeżym powietrzu oraz prowadzeniu obserwacji przyrodniczych.

·       Przedszkole systematycznie zmierza do pełnej realizacji założeń koncepcji, która jest modyfikowana w razie konieczności.

Kryteria sukcesu:

·       Poszerzenie oferty przedszkola o elementy nowatorskie i innowacyjne

·       Wzrost bezpieczeństwa psychicznego i fizycznego dzieci.

·       Wzrost efektywności pracy nauczycieli, dobra współpraca w zespole.

·       Zwiększenie integracji rodziny z przedszkolem.

·       Zadowolenie rodziców z oferty edukacyjnej przedszkola, dobra opinia o działalności przedszkola.

·       Zacieśnienie współpracy z instytucjami wspomagającymi przedszkole,

·       Upowszechnienie wiedzy o działalności przedszkola w środowisku

·       Prowadzenie skutecznej polityki kadrowej

·       Wzrost motywacji i zadowolenia personelu z dobrze spełnionego obowiązku

·       Stałe wzbogacanie bazy przedszkola o nowoczesne pomoce dydaktyczne, multimedia,

Model absolwenta

Absolwent przedszkola:

·       Posiada wiedzę i umiejętności określone w podstawie programowej

·       Jest samodzielne

·       Interesuje się nauką i techniką

·       Aktywnie podejmuje działania

·       Zna i respektuje normy społeczne

·       Jest otwarty na potrzeby innych ludzi

·       Potrafi współdziałać w zespole

·       Lubi działania twórcze

·       Jest wrażliwy na piękno i artystyczne formy przekazu

·       Zna i akceptuje zasady zdrowego stylu życia

·       Posiada bogatą wiedzę o środowisku przyrodniczym

·       Wykazuje gotowość do działania na rzecz środowiska przyrodniczego

·       Ma świadomość tego, że jest Polakiem i Europejczykiem.

Realizujemy programy własne i projekty:

·       Program adaptacyjny „Przedszkole bez barier”

·       Program wychowania „Dobre maniery”

·       Projekt ekologiczny „Jestem przyjacielem przyrody”

·       Program „Bohater Tygodnia”,

·       Program „Akademia Aquafresh”

·       Program „Kubusiowi Przyjaciele Natury”

·       Program „Akademia Zdrowego Przedszkolaka”

·       Program „Żywienie na wagę złota”

·       Program „Czyste powietrze wokół nas”